皇冠官网手机版:要求各地遏制形式主义向学校转移的趋势

减少非教育教学工作任务一直是中小学教师的呼声和诉求。在这方面，党和国家高度关注并继续努力。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造良好教育教学环境的若干意见》，为减轻中小学教师负担提供了重要指导。2022年，国务院教育指导委员会办公室发布《关于禁止将与教育教学无关的“公增”、“考核”、“晋升”等强制性任务下放到学校的通知》，要求各地遏制形式主义向学校转移的趋势，杜绝行政任务向校园转移的做法。今年，《教育部关于做好2023年庆祝教师节相关工作的通知》再次明确，要全面减轻教师负担。此外，11月组织的“2023年国务院推动高质量发展综合督查”也将拖欠教师等群体工资、补贴等列为问题线索收集内容之一。皇冠官网手机版

在政策的保护下，教师减负工作取得了一定成效，但作为一项复杂的系统工程，破解之路依然漫长。目前，许多教师仍然觉得他们的非教育教学任务太多。如何完善减轻教师负担的长效机制，持续有效地减轻教师负担，直接关系到教师能否全身心投入到教学育人中去。鉴于此，记者联合中国教育科学院教师发展研究所研究团队，对全国12个省(市)教师的非教学任务进行了调查研究，并提出了相应的对策建议。
初冬的清晨6点刚过，北京依然笼罩在一片宁静之中。海淀区小学教师刘华(化名)已经赶到学校。除了教学，她还被分配负责校园安全。下午学生放学后，她要对各种课后服务进行安全检查。在课后服务结束，所有师生都离开学校后，她将进行全面的安全检查。“我每天晚上只能在8点以后回家。我洗漱然后去睡觉。我没有时间照顾我的孩子。”